右の写真をご覧下さい。塾の授業の一コマ（小学６年生）ですが、何をしているのでしょう？
この日は作文を通じて考えを深め、正しく伝わる文を書けるようになろう、というテーマでの授業が行われました。
生徒たちは絵を見て気づいたことや思ったことをまず箇条書きでまとめ、それを題材にして「豊かな食事・楽しい食事・充実した食事とはどんなものか」について作文で自分の考えをまとめていきました。
その後、生徒たちにはひとり３枚のシールを配布し、作文を読んで「面白かった」「上手だと思った」など自由な観点で良いと思った作文を３つ選び、シールを貼らせていきました。
最後は票が集まった作文を発表し、みんなで拍手！作文にシールを貼った子に、なぜそれを選んだのかを発表してもらいました。
自分の考えを言葉にすることの難しさを、身をもって感じた生徒も多かったことでしょう。
こういう経験を積み重ねていくことで、読解力・判断力・思考力が身についていくのだと思います。
対話的・主体的で深い学びの重要性が高まっている今日、九大進学ゼミでも多様な形態での授業を取り入れ、生徒たちの学力アップにつなげていきます！
